第一课时
教学目的：
1.理解语法常识中的标点应用，学会辨析。
.学习标点辨析技能，提高理解能力。
.分析语言标点应用环境，学习语法分析。
教学内容及步骤：
一、情景导入，生成问题
语法是语言组合的规律和法
那么。汉语语法分析可以按由小到大分 为五级单位，即语素（字）、词、短语、句子、句群。
为什么要学习语法 为了掌握语言的组合规律、规
那么，提高理 解语言的、运用语言的能力。
二、讲授新课，合作探究，引导理解
标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号 有九种，共十六种。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结 构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中 点号两种。
一、句末点号：句号、问号、感叹号三种，
二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。
三、标号：引号（）、括号（（））、破折号（
一一）、 省略号（……）、着重号（.）、连接号（-）、间隔号（.）、书名 号（《》）
三、标点速记口诀
（一）、口诀复习法
.问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问, 全句末尾也用问。
第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语
气不用问。
.感 ...