英文文献：职业教育的招生和完成:按课程类型划分的认知和非认知技能的作用
英文文献作者：Leslie S. Stratton,Nabanita Datta Gupta,David Reimer,Anders Holm
英文文献摘要：
我们考察了认知技能和非认知技能在教育/健康、技术和商业三类职业培训(VET)入学和完成中的作用。使用两个九岁的丹麦青年小组，根据性别分别进行估计，控制选择和审查的权利。认知能力由数学和语言考试成绩来衡量，而非认知能力则由老师指定的分数来衡量。我们发现，所有技能与入学人数呈负相关，而数学成绩与所有兽医课程的认证呈正相关。然而，语言技能与完成技术审查呈负相关，而非认知技能只对商业审查很重要。