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这时教育家洪堡出任内政部教育文化司司长。他认为：“大学是一种最高手段，通过它，普鲁士才能为自己赢得德意志世界以及全世界的尊重，从而取得真正的启蒙和精神教育上的世界领先地位。”1810年9月29日，由他主持建立的柏林大学诞生。洪堡提出了大学三原则，即大学自治、学术自由、教学与科研相统一，提出了“为科学而生活”的校训。同时，他还提出了“科学五原则”：

一、科学是某种还没有完全得出结论，没有被完全发现、找到的东西，它取决于对真理和知识的永无止境的探求过程，取决于研究、创造性，以及自我行动原则上的不断反思。

二、科学是一个整体，每个专业都是对生活现实的反思，对世界的反思，对人行为准则的反思。唯有通过研究、综合与反思，科学才能与苍白的手工业区别开来。

三、科学首先有它的自我目的，至于它的实用性仅仅是第二位的。当然，对真理进行的自由探求，恰恰能导致可能是最重要的实用性知识，并能服务于社会。

四、科学是与高等学校联系在一起的，唯有通过学术研究，科学交流以及对整体世界的反思，才能培养出最优秀的人才。大学生要学的不是材料本身，而是对材料的理解。唯有这样，才能形成他独立的判断力以及他的个性，然后，他才能达到自由、技艺、力量的境界。

五、高校的生存条件是孤寂与自由，这就是“坐冷板凳”和学术自由，国家必须保护科学的自由，在科学中永无权威可言。

   大学三原则和科学五原则送到威廉三世案头，他作出了这样的批示：“大学是科学工作无所不包的广阔天地，科学无禁区，科学无权威，科学自由!”