我来回过头看看，如何牛法？

认真地看了这篇文章，很佩服王。毕竟不是什么人都能有他那么大的勇气的。我一直都把自己看成一个平凡的人，我知道我在这个社会中的定位，我衷心佩服那些真正意义上的科学家、社会学家，他们让我们一步一步走出谜团，让我们更好的认识世界。而我没这个能力。但“天生我材必有用”，肯定有一行是我擅长的，我肯定也有自己的成就。

作为学者而言，我认为首先必须要有社会责任感，我最佩服的科学家就是爱因斯坦。因为他就是这么一个人。

每个人都有权选择自己的生活，我们也不能对别人太苛责。毕竟社会个体的差异是很大的。只是希望大家都想想自己为着什么而活着。

[此贴子已经被作者于2006-2-25 19:41:30编辑过]

字太多没有看完.我已感受到作者的用心

不想多说些什么

因为-一切尽在不言中!

真了不起,希望中国多几个象你这样的人.

文革所造成的知识断层也是一个重要原因。现在大学中担任一定领导职位的人，或者担任教授职务的，不少人没有受过不间断的系统教育：有的小学没有上全，有的中学没上全，也有的大学没上全。缺失部分，有的通过自学补上，有的通过速成班补上的。由于放下时间太长，补的又过于仓促，就没有不间断的系统教育的效果好。

文革后期恢复高考，千军万马挤上独木桥，他们当中的许多人就是这时候进入大学校门的。高考给他们心中留下了深深烙印，应试教育的模式也就在他们的手中得到了畸形发展。

　　他们年龄都不小了，过不了几年就都退下来了，那时候可能情况会好一些。

　　这个贴子有点伤人，但却是严酷的现实。

[此贴子已经被作者于2006-3-7 19:51:04编辑过]

说别人有知识断层，其实我的知识断层比别人更厉害得多！我不仅中学没上全，大学更是一天没上。我不是照样给大学生写了一本《高维欧氏几何学》吗？

别人是没有因为有断层就不干了，因为如果大家都这样想，那就会好几年没有大学老师了。我也是这样，这本《高维欧氏几何学》没有人写，所以我才赶着鸭子上架，硬着头皮写了。

关键是要打破成才之路的行政垄断。一个人是不是人才，不是某学校说了算，也不是某行政机构说了算，而是现实的实际说了算。无论你出身如何，只要你在一定的实际中发挥出好的水平，那么你就是一个人才。

如果不打破这种垄断状态，那么所谓应试教育就永远不能杜绝，人的才能永远会被所谓教育窒息。

能做出这样的选择，勇气！

文化的东西，渗入到整个社会的时候，单一个体要冲破束缚，很难，要很大的勇气，敢炒清华的不多啊！

不是“不多”，而是仅此一个。

就业难 难于上青天

没有文凭找工作难，没能力找工作也难。但没文凭就要沦为以后的文盲。难啊！！

我是这样一个国家的末流学校的小本，从小以来我就有同样好奇心，对物理学的数学的……我会自己去做实验，初中做的物理实验结论和我还没有学习过的高中课本结论一样，对所有的未知都有浓厚的兴趣和动手冲动，一直有一个做科学家的梦想……那又怎么样呢？？？现在我走出来的又是怎样一条路呢？？和所有的大学生一样，堕落！

现在我的专业是管理，看到这样的一篇文章，我有种责任感，体制、制度……中国的经济学家任重道远。不能在这样带着迷茫的眼睛面对我们的世界，王垠在呐喊，我正觉醒！

这是发展过程中的异化,是新自由注意带来的恶果,市场经济的运行冲击着大学的办学理念,某些高校真的该反思了.

恰恰相反，是体制的形式主义所造成的一个畸胎！由于市场经济的真正选择权在于社会，所以形式主义的文凭学历将失去其本来的形式主义意义。

你的看法太片面了，大学确实有很多的弊端，但是你的看法却夸大。

我是大学生，我有发言权的，我也是学生干部，但是我在大学有很多收获，我的综合素质得到了明显的锻炼。

非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

理想和现实有差距，但要看你为什么而学？你要是仅仅为自己学习，全世界最优秀的老师都可能让你觉得不满意！如果是其他的，好好想想！

谁叫你出生在中国，祖宗是中国人？我不会埋怨自己国家的大学如何差的，因为父母再丑也想生出个漂亮的儿子！

坚持看完了!

只想一句话

现实的总是合理了!

仅次而已!

感觉现在大学教育是路径依赖，很多人都知道这样下去不行，但此种教育机制依然在运行，直到有一天某种力量将其打破。

以下是引用cliffwdh在2006-4-7 1:51:00的发言：

坚持看完了!

只想一句话

现实的总是合理了!

仅次而已!

合理的也必将成为现实！

当人们知道连科研经费也被拿去洗钱时，“斯文领域”确实扫地了。

权力的寻租、混乱的秩序和生活的压力迫使生命本身的意义对于个体的重要性萎缩

重复和没有新意的路径却被期望着复制和克隆功名

那只是政府以形式主义管制的奇怪结果而已。文凭并不等于学习与研究，恰恰相反，文凭有可能对学习与研究构成直接的危害。因为当文凭被抬高到与其应该具有的作用不相称的程度时，追求文凭就成为目的本身，如此，没有文凭目的的一切学习与研究，就必然被抛开了。

同样，作研究，发论文的目的是评职称，争待遇。如果没有了这个目的，人们还不知道如何找到作研究的动力呢？

至于能力、水平与国家的科技实力，那只是事不关己的虚幻而已。