谢谢，这篇文章受益匪浅

教育问题……从来都是……国家大计。这是一个……漫长的过程……唉。差距啊。

我最近也再看关于美国的高等教育的书，深刻的认识到中美教育之间的差距是巨大的。可能我们的初等教育看起来比美国好，我们的孩子能够做很多复杂的题，但是他们的思维已经僵死了，等到了高等教育，美国教育更是反超中国的。中国的高等教育就是初等教育模式的延续，没有实质性的改进。

苍天啊！大地哪！牛XX终于诞生了！！

任重道远

10+年之后revisit，谈些浅见：
1- 作者指出的这些 国内高校课程设计&师生制度的问题，目前依旧在各层级高校中广泛存在，究其原因，主要在于历史遗留问题，也即：一方面，过去落后的教育导致指导我们的“教授”们自己都无法对自己所讲授的课程知识有一个真实的掌握（更别提通透全面的理解），另一方面，当前不够科学的激励与淘汰机制导致这些“历史遗留问题”们没有及时被“新鲜血液”替换掉。
2- silver lining在于：网络发展促成的知识溢出形成了远高于过去的正外部性。只要学生自身动力充足，就必然可以通过自己的努力实现“低起点、高落点”，但确实期间会需要走很多弯路，克服很多挫折。
3- distress在于：知识的贫富分层与阶层固化现象也开始变得明显，优质知识的提供者倾向于收取极高的对价（例如现在的品牌计量培训3天课程动辄几k（也即本人一年的生活费），当然，这种收费机制具有很高的合理性），而在免费知识中提取优质知识则需要付出较高的筛选成本，且建立在学习者本身已具备较高甄别力的基础上。

期待楼主能运用在NYU学到的知识&方法论，为我们带来更多充满洞见的帖子~