( 完整版 ) 拟行路难教案
         《拟行路难》教案
教学目标：
1、 了解鲍照的生平事迹及其所处的社会时代背景。
2、 运用“知人论世 " 的方法，体会诗歌传达的情感—怀才不遇的无奈。
3、 分析诗歌的思想感情 , 了解作者的写作手法。
4、 通过与李白的《行路难》的比较阅读，让学生进一步理解“知人论世”在诗
歌鉴赏中的重要性 .
教学重难点：
1、 感知诗歌内容，体味诗歌所抒之情。
2、 学习“以意逆志，以人论世”的诗歌鉴赏方法。
教学方法：
诵读法、提问法、探究法
教学用具 :
多媒体及课件
教学时数 :
一课时
教学过程 :
一、 导入
“苦难是一笔财富。”
    司马迁，历经磨难，终写出“史家之绝唱，无韵之离骚”的经典史书；杜
甫，劳苦多病，却不忘“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜    " 的忧国情怀 ;
李清照，国破家亡，才喊出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的爱国壮语。
    南朝诗人鲍照也不例外。 正是他的苦难催生了 《拟行路难》 十八首的诗篇。
二、 作者及写作背景（知人论世  )
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