中小学教师继续教育研修日记(1)
　　一、转变教育理念，实行差异教育。
学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严。发明力有早晚，先后之分，越是有个性的人，发明力越突出，个性是发明的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受和引导，我们眼中就会没有差生，只有差异。实行有差异的教育，实现有差异的发展。
　　二、以身示范，情感育人。
搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，由于，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正可以给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种情况。
　　三、定位班主任的角色
，以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留 ...