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第三节认知心理学的学习理论 Co
认知派是与联结派相对立的学习理论。主要代表人物是格式塔心理学家、托尔曼、奥苏泊尔、加涅、布鲁纳等。其主要观点是学习过程不是简单地在强化条件下形成刺激与反应的联结，
另一条途径是实验心理学的途径：托尔曼针对经典条件反射理论与操作性条件反射理论必须通过强化才能学习的核心观点，设计了著名的无强化学习的实验，同时针对联结派认为学习的结果是