高等教育素养能力五大标准的分析
【内容提要】本文通过对美国高等教育信息素养五大标准的分析，思考了培养用户与传播者的信息素养的途径。
【摘要题】国际信息
【关键词】美国高等教育
/信息素养能力
/分析/思考【正文】
信息素养已成为现代人文化素养的一部分，信息素养能力是信息社会对人的发展的核心问题。因此，“信息素养”的概念现已成为教育中的热门话题。以美国为代表的信息技术发达的国家对此做出了积极的反应并制定了相应的标准。美国在
1998
年制定了中学生九大信息素养标准后，
2000
年元月18日，美国高等教育图书研究协会（
ACRL
）在召开的美国图书协会仲冬会议上审议并通过了“美国高等教育信息素养能力标准”（
InformationLiteracyCompetencyStandardsforHigherEducation
）。该标准分为
三个板块：标准、执行指标和效果。有五大标准
22项执行指标和若干个子项目。参照标准的执行指标，本文着重对五大标准的尺度去作理解和分析，在这个基础上展开对高校图书馆用户与传播者互动中信息素养能力培养的思考，以求得解决的方法。
1美国高等教育信息素养能力五大标 ...