《长度单位—练习一》教学设计
《长度单位—练习一》教学设计
教学内容:课本第6—7页,
教学目标:
稳固厘米和米的熟悉，它们之间的进率以及测量物体长度的方法。
教具、学具预备
尺子、卷尺、三角板及回针，预备一条长十几厘米的纸条。
教学过程设计：
第一题完成课本图中铅笔的长，然后自己量一量自己的铅笔的长度。留意测量的方法是否正确，适当复习。
其次题量一量自己的铅笔，练习本，和预备好的墨水盒。延长练习，量一量其他的东西。
第三、四、五题
第3、4、5题，是实际测量题目，可以让学生依据实际的测量需要选择该用什么工具。
第六题先估测再实测，重点是培育学生的长度的观念。
第七、八题
依据对线段定义的理解推断图形是否是线段，先让学生复习线段的定义，以便推断。先估测再实测，重点是培育学生的长度的观念。
第九题第一次消失带单位计算。计算第一题时，让学生联系实际的例子进展计算，如14厘米的纸条剪去8厘米，还剩几厘米。再类推到第2小题。
第十题利用学生的视觉差，让学生推断。
其次单元 两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算
第一课时
教学内容：人教版试验教材数学教科书二年级上册第8-12页
教学目标：
1 ...