《猫》复习课教学设计
教学目标：
L明确记叙文分类。
2通过任务单，帮助学生习得记叙文的阅读方法。
教学重点：习得记叙文阅读方法，探寻正确的思考路径。
教学环节：
一、导入
经过几次的考试、练习，老师发现大家在阅读理解方面有
比拟大的问题，很多时候，同 学们都知道答题的格式以及回答思路，但就是回答不出。这节课我们就从源头开始，手 把手的指导大家如何去做阅读理解，确切的说是记叙文阅读理解。希望能解答大家的困 惑，认真学了，相信对你一定是有帮助的。
二、以《猫》为例
.记叙文分类：①写人《我的伯父鲁迅先生》②写事《猫》、《走一步，再走一步》（多 件事、单件事）
.文章读3遍，每一遍都要带着不同的任务去读，一遍比一遍读的速度快。我们把《猫》 当作一篇新课文，就当是考试当中遇到的记叙文，请同学们根据要求完成《猫》任 务单。（见后）
一遍读要点：
①时间词/短语往往在每段开头②每个
局部比拟长的有时候还可以分层，分层依然可以 关注口寸间词（第一段为例：第一句话一层；“三妹……新鲜与快乐”二层；“后来……郁 闷地躺着”三层；“有一天中午……我在想别处要一直来给你。”四层。
二遍读要点：
概括的方 ...