[] 江西/杨芳
[内容]
教学目的、要求：１．通过独立阅读课文，初步了解电脑的功能和用途。
２．使学生把握一边读，一边想的方法，进一步理解电脑如何“管家”，鼓励学生爱科学、学科学。
教学难点：１．指导学生边读边想，理解电脑的用途。
２．学习运用比方的修辞手法，明白电脑“管家”工作的初步原理。
教学预备：一台电脑。
教学时间：一课时。
教学过程：一、揭题审题，检查预习１．板书课题：《电脑“管家”》。
２．审题：什么叫电脑？为什么叫电脑为“管家”呢？它管什么？怎么管呢？学了这篇说明文，我们就会懂得关于电脑的很多学问。
３．检查预习状况：①重点写了哪几方面的内容？（引导学生从电脑的功能、电脑如何“管家”、电脑的用途这几方面理解。）②了解学生在预习中把握了哪些不懂的词句。（模拟、数据、操纵、履行、贮存等。）③师生争论局部疑难。（如：终端机、神经中枢和电脑的工作原理等。）
二、初读课文，理清层次１．自由读课文，思索：课文分为几段？
２．引导争论，概括段意：第一段（第１自然段）：电脑的特点和功能。其次段（第２—１３自然段）：电脑如何“管家”。第三段（第１４自然段）：电脑真是个忠实牢靠的“管家”。 ...