《花的勇气》教学设计与评析
扣情感变化线索悟情感变化缘由
—《花的士气》教学设计与评析
福建省安溪县第三试验学校陈艺梅福建省安溪县老师进修
学校李冰霖
教材分析
《花的士气》是人教版四班级下册第五单元的一篇略读课文。 本文节选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。课文细致 而又生动地描写了在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感 受：从只见绿地不见花时的绝望，见到花儿藏身于草下时的惊讶, 到离开前仍不见花儿冒出来时的圆满，再到观察花的原野时的惊 异，最终被花儿的气魄所震撼。在爱花——寻花——盼花——看 花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，出现出思想 的火花：生命的意味就是士气！这篇课文构思精致别致，以跌宕
起伏的情感变化为线索，寓情于景，情理交融，耐人寻味。语言 生动、美丽、流畅，值得细细咀嚼品尝。选编本文的意图，一是 引导同学体会花儿在冷风冷雨中怒放的气魄，领悟对生命的感悟; 二是引导同学通过对语言的感受、领悟，不断汲取和积累语言。
学情分析
四班级是学校生学问、力量、情感价值观形成的关键时期， 是中班级向高班级过渡的桥梁。本班大部分同学已经初步把握了 基本的阅读方法，有了 ...