《分草莓》的教案设计
教学内容：
有余数除法的试商方法
教学目标：
1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索、练习中积累有余数除法的试商经验。
2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习在生活中解决简单的问题，让学生在探索、发现中体验除法的喜悦。
3.对学生进行安全教育。
教学重点：
经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。
教学难点：
使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小
教学方法：
讲解法合作探究
教学用具：
PPT课件教学流程：
一、复习
1.提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？
2.练一练：
105165185205335
全班齐练，指名板演。订正后让学生对
5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。
二、探索新知
1.探究试商方法。
（1）课件显示
P8分草莓的
画面，让学生理解题意。
55个草莓平均放在
8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？
（2）列算式：
558（3）让学生估算每盘大约放几个。
（4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。
87=56
比55大；86=48
比55小。所有商
6。思考：如果商是
5可以吗 ...