《涉江采芙蓉》教学设计
教学目标
1、反复诵读，疏通诗意，感悟诗歌思想
2、分析诗歌中的意象，展开想象，运用诗歌的表现手法，
体悟诗中的情感
教学重点
分析诗中意象，展开想象
教学难点
学会运用诗歌的表现手法，体悟诗中情感
教学方法
诵读法、合作探究法
课时安排
一课时
教学过程
1、导入
    爱情是人类永恒的话题，但是相爱却不能相聚相守，
不免让人扼腕叹息。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，
是秦观发出的一种宽慰，一种无奈。今天我们一起走进有
“一字千金”之称的《古诗十九首》，看看里面的《涉江采
芙蓉》表达了怎样的相思？
 2、文学常识介绍
   《古诗十九首》专指东汉末年无名氏文人的 19 首作品。
《古诗十九首》的出现标志着五言诗已经达到了成熟的阶段，
刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”。钟嵘《诗品》
评价它“惊心动魄，可谓几乎一字千金”。
三、整体感知
   1、读准字音，读好节奏
       涉江采芙蓉
       《古诗十九首》
涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。采之/欲遗谁？所思/在远道。

还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。同心/而离居 ...