教学设计：
一、谈话激趣，导入新课
1、同学们，在你的学习生活中，接触过许多的老师，
你认为什么样的老师才称得上最好的老师呢？（引导学生自
由说一说）
2、看来，每个人心目中都有一个好老师的标准，英国
作家大卫 . 欧文的心目中最好的老师又是怎样呢？今天我们
就来学习课文 --- 《我最好的老师》 板书课题
3、齐读课题。
二、整体感知，认识“最好的老师”
1、师：这是一篇略读课文，应该怎么学习呢？
2、检查预习情况。
师：谁来说说我最好的老师是——板书   ：怀特森先生
师：想想课文主要讲了一件什么事？生说
三、再读课文，走近“最好的老师”
1、师：怀特森先生是一位什么样的老师呢？
找出作者评价怀特森先生的一个句子。（    1）生找出句
子后指名朗读。  “他是一个很有个性的人，教学方法独特，
常常有出人意料的举动。”
（ 2） “出人意料”是什么意思？
2、怀特森先生的哪些举动出人意料  ？ 默读课文 1—— 4
小节，找出有关语句用直线划下来，并写下你的感受，一会
儿我们交流。
  3、面对这样的老师，学生是怎样的？
  不用说，我们全都气炸了。这算什么测 ...