教学研究人员(rényuán)应强化的
八种意识
宁夏银川市教科所  张建才
2021年3月
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前面(qián mian)的话
教研室是干什么的？资本主义国家没有，亚非拉国家也没有没有教研室行不行？必要条件？充分条件？充要条件？教研室会消亡吗？非哲学问题 (资深教研专家的观点)教研员会失业吗？用开展的眼光看问题教研室：中国特色〔师范院校输送的根本是半产成品〕20世纪50年代后陆续设立〔借鉴前苏联经验〕全国：近80000名〔号称10万大军〕2003年：?关于加强和改进教学研究工作的意见?〔教育部〕教研室〔及教研员〕的职能：教学研究、指导(zhǐdǎo)、效劳
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前面的话咬文嚼字：“教研〞的对象：狭义：研究教学(jiāo xué)广义：研究教育√“教研人员〞是谁？狭义：教研部门的专职教研员广义：兼职教研员、教研室主任、广阔教师“强化〞的含义：加强、增强，如“强化奶粉〞“化〞是开展的过程，如“现代化〞时代的要求：科学技术是第一生产力教育科研如何发挥好“教育开展第一生产力〞的作用？——任重道远
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