如何提升高职图书馆服务质量与对策高职植物保护课程一体化教学方法特点及落实对策
摘要介绍了高职植物保护教学方法的现状，总结了“教、学、做”一体化教学方法的内涵和特点，提出了对高职植物保护课程“教、学、做”一体化教学方法的落实对策，以期为高职植物保护课程的教学提供参考。
关键词高职；植物保护课程；“教、学、做”一体化；教学方法；特点；落实对策
G642
；G718.5 A 1007-5739
（xx）03-0034-02
教高[xx]16
号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出：“改革教学方法和手段，融‘教、学、做’为一体，强化学生能力的培养
[1]。”植物保护是高职农、林、生物技术等专业的一门核心主干课程。该课程主要为各种子公司、县乡镇农技工作，国家星火计划、燎原计划、扶贫攻坚项目实施、集约化农场经营、农业科技示范园、农业干部等职业岗位群及园林苗圃、花圃、公园、自然保护区、风景区等绿化企事业单位培养生产、管理、服务第一线高等应用型专门人才。该课程也是一门实践性很强的课程，适合
“教、学、做”一体化教学法的
运用。为此，笔者结合多年的教学经验，对植物保护课程的教学方法 ...