附件：教学设计方案模版
教学活动
1:创设问题情境
1“高电平‘，"通”“有” “真”
。“低电平,，“断” “无” “假外
（3）数字信号中
“0” “1”
代表的一般意义，着重强调他们
并不代表大小。
评价量规
教学评价
小组评价
老师评价
其它备注