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2025-02-10
附件:教学设计方案模版
教学活动
1:创设问题情境
1“高电平‘,"通”“有” “真”
。“低电平,,“断” “无” “假外
(3)数字信号中
“0” “1”
代表的一般意义,着重强调他们
并不代表大小。
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