教学内容：北师大版教材小学数学第五册
P76-77
教学目标：
1、 结合“搭配服装”等现实情境，探究并把握简洁的搭配方法，
能用适当的方法表示各种搭配方法。
2、 在尝试、呈现、沟通过程中，逐步学会按确定的挨次思考和解决问题。
3、 在探究用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培育符号意识。
教学重点: 学会有序地思考，把握求两类事物搭配的方法。做到不重
复、不遗漏。
教学难点：怎样做到有序地搭配。教学过程:
一、 创设情境、激发兴趣
师：同学们，看，我们的好朋友又来了。他们是
、、生：顽皮、笑笑、敏捷狗
师：一大早，他们来到麦当劳吃早餐。今日麦当劳早餐有优待套餐，
我们一起来看看。套餐规定只能选一个汉堡和一种饮品。
〔PPT
呈现一个汉堡和两种饮品〔可乐和果汁〕图片〕
师：你会怎么选呢？〔请学生答复〕
生：〔学生说出一种或者两种选择〕
师：噢，你是先选
A，再选B，这样选的。还有其他选择吗?
生：〔学生说出先选
B再选A，或教师说出先选
B再选A〕师：这样是另一种选择吗？〔生答复〕为什么呢？
师：同学们真厉害，这是同一种选择。不同的思考方式，先选什么再选什么。
师：在这里，一个汉堡一 ...