古代文化史的学习方法及热点问题的把握
　　古代文化史的学习方法及热点问题的把握
　　从专题的角度看，文化史在高考试题中占有相当的比例。2004年文综试题(全国卷)中I卷单选题中直接考查文化史的是第15、16、17、18、24题，占本学科分数的20％；以文化史为切入点或相关的还有第14、19题，占8%。而以文化史为切入点的政史、史地结合的综合题也在屡次考试高考中出现，所以对文化史，尤其是中国古代文化史的知识的掌握就提到了新的高度。
　　纵观近年历史学科高考试题，可以归纳为两个特点：一：“不变”。仍是以知识为载体，是以能力立意；源于教材，又高于教材。强调宏观与微观相结合运用知识的方法，体现人类文明演进的历史发展现；试题综合性强，既包括学科内知识与能力的综合，也引进跨学科的综合。二：“变”。体现在试题反映或折射出社会现实的需要，不回避热点问题：如2004年的三农问题与经济全球化。
　　针对这样的特点我们要加强对主干知识和基本能力的训练，以不变应“万变”；同样也要关注时事热点问题，以变应“变”。现就这两个问题谈一点对中国古代文化史学习的方法。
　　一、中国古代文化史基本知识整合与应试
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