病原生物与免疫学是医学、药学和护理学专业同学必修的一门根底课程，对其他医学根底学科和应用型学科的学习起着铺垫作用。21世纪，随着科技的不断进展，病原生物与免疫学内容更新格外快速[1]，在临床诊疗中也发挥着关键作用[2]，这使病原生物与免疫学成为医学和生命科学中最有进展前景的学科之一。因此，其教学要求老师不断更新补充相关学问，青年老师把握着很多病原生物与免疫学新学问，也更简洁承受和运用新学问，是病原生物与免疫学教学的新生力气。然而，在教学实践中，青年老师却面临老师讲授难、同学承受难的两难境地，严峻打击了青年老师的教学热忱和主动性。这一现象长期困扰着青年老师，也严峻影响了医同学今后其他医学课程的学习。因此，认真探寻造成两难逆境的深层缘由，主动探究化解对策，成为当下青年老师走出病原生物与免疫学教学逆境的有效途径。
1青年老师在病原生物与免疫学教学中遇到的逆境
1.1青年老师病原生物与免疫学教学现状。1.1.1青年老师的学术背景分析。首先，当下青年老师大多数是从非师范专业毕业，在校时承受的是商量或学术型的人才培育，缺乏系统、标准的教学根本功训练和素养熏陶。尽管相关教育部门集中进展了短期培 ...