她是我的朋友教学设计
教学目标
1.了解人物简单而冲突的内心活动，体会人物精神品质。
2.理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文。
3.理解并体会重点词语和句子。
教学重难点
1.引导学生体会阮恒简单的内心活动，感悟人物的精神品质。
2.指导学生体验并朗读课文。
教学过程
一、初读，切入重点，感知人物外在表现
1、快速地朗读课文，一边读一边思索：题目中的“她”和“我”分别指谁?这篇课文叙述了“她”与“我”之间的一件什么事?
2、默读课文，一边读一边把描写阮恒在献血时动作和神态的句子划出来。
3、师生沟通。
4、自由朗读并思索：这些句子中，阮恒的哪些动作是相近或是一样的。(板书：哭、掩)
二、再读，突出重点，体验人物内心活动
1、自由朗读描写阮恒“哭”的句子，边读边体会，阮恒每次都是怎么在哭?(板书：怎么?)
2、引导学生从“抽泣”、“哽咽”、“持续不断”等词语理解并体会阮恒哭得很难过。
3、指导学生边读边比拟阮恒哭的程度是越来越难过。
4、指导朗读并体验阮恒内心的苦痛。
5、出示课件，激发学生想象：以为自己快要死了的阮恒想到了些什么?
6、再次鼓舞学生体验朗读。
三、精读，强化重点，感 ...