《雷雨》教案教学设计
曹禺教学设计：
【教学目标】
1. 鉴赏戏剧中的场景在形象和情节方面的作用
2. 品尝戏剧语言，揣摩人物心理，把握人物形象
【教学重难点】
重点：鉴赏场景在形象和情节进展方面的作用
难点：品读戏剧语言，把握人物形象
【教学课时】1 课时
【教学过程】
导语：歌德说：“优秀的作品，无论你怎样去探测它，都是探不究竟的。”《雷雨》就是这样一部作品，它语言内涵丰富，主题多元深刻，构思特别奇妙。无论从从哪一方面解读，都会让我们赞叹它的秀丽。今日我们主要从场景和语言的角度加以鉴赏。〔写板书〕
〔先来看一下本节课的学习目标，大家齐读：〕〔打开幻灯2 ，展现学习目标〕
一、整体感知
戏剧主要靠冲突冲突来推动情节的进展，呈现人物的性格。可以说，没有冲突就没有戏剧。本篇节选部分主要呈现了几组冲突？分别是谁与谁的冲突？〔板书冲突〕假如从人物关系的角度来分析冲突，那周朴园与鲁侍萍的冲突就是情人之间的冲突，周朴园与鲁大海的冲突就是父子冲突。依据冲突的性质我们会把文本很自然的分为两部分。〔打开幻灯片3 ，展现第一个教学板块〕
二、鉴赏戏剧中的场景在形象和情节方面的作用
〔一〕周朴园的房间
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