教育社会学研究与发展的困境论文
20世纪70年代，我国的教育社会学学科重建，至今已经有三十几年的发展，在新环境下，为促进我国教育社会学的健康发展，相关学者对我国教育社会学的发展历程进行反思及回顾，从中找出我国教育社会学发展中存在的不足，并加以矫正，以期为我国教育社会学的全面发展提供参考。下面就教育社会学研究与发展的困境及应重视的问题进行分析。
1．教育社会学研究与发展中存在的困境
(1)教育社会学研究战略问题在新环境下，教育社会学面临着战略性抉择问题，如果要想保证教育社会学学科体系的成熟，就需要从“体系取向”角度进行研究，如果要想提高教育社会学的实践性要求，就需要从“问题取向”的角度进行分析。在新环境下，对于教育社会学的研究，人们更加倾向于教育社会学的实践性，也就是“问题取向”的方向，但是为确保教育社会学的全面发展，就需要加大对“体系取向”方向的研究，因此，当前教育社会学的研究战略应该是考虑如何实现“体系取向”和“问题取向”的全面发展。
(2)教育社会学功能问题教育社会学
承载着社会各界的压力，人们都希望通过教育社会学解决实际问题，但在实际中，教育社会学往往会令人失望，教育社会学的功能 ...