智慧课堂　呼唤“钝感”_
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　　课程改革至今，冷静之余，总觉得现在的课似乎还欠缺些什么。当我们站在“课堂是学习的场所、学生是学习的主体”的角度来考量时，才发现这些课太凸显了教师本身。其实，我们更期待看到课堂中由于教师的“无知”，换来师生的平等交往、真诚互动和生命律动；期待看到由于教师的“糊涂”，换来学生疑窦丛生后的恍然大悟及“唇枪舌剑”后的达成共识。教学中，教师必要的“钝感”，更能凸现学生的主体地位，更有助于学生领略学习的乐趣。现撷取一些优秀教师的教学片断与大家交流。
　　　　一、“蹲下身子”，营造宽松氛围
　　　　笔者曾经于长沙苏教版数学教材培训会上，聆听过著名特级教师刘德武执教“可能性”一课。这节课的一段课前谈话，颇能体现刘老师教学“钝感”的智性应对。
　　师：暑假前，你们班的老师就告诉大家，8月17日有位北京来的老 ...