醉翁亭记教案设计
一.确立教学目标
:1.学习作者以“乐”为主线，前呼后应，严谨的结构。
2.鉴赏作者独特的文笔，赏析文字传达出的优美情境。
3.了解作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。
二.导入新课
三.理清文章脉络
(引导:结合各段内容，理清文章的行文脉络
)教师:文章每一节写了哪些内容
?每一节之间是怎样串连起来的
?学生:第一节，描述了醉翁亭的地理位置
(环境)，亭名的由来，以及写了“醉翁”寄情山水之乐。
(教师引导
:从人的角度去总结
)教师:“山水之乐”，乐在哪里
?(引导探究过渡词
)学生:由“若夫”一词过渡到第二节，写了山间朝暮四时之景。
(教师引导
:作者巧妙地站在了人的角度作了总结，写了人置身于这样的山中的流连之乐。
)教师:为什么站在的人的角度去总结
?学生:由“至于”一词过渡，第三节写了滁人出游之乐和宴欢之乐。随着时间的推进，以“已而”一词过渡，第四节写了“禽鸟之乐”
，“太守乐其乐”。教师结合学生的回答形成板书
:教师归纳作者独特的行文构思
:形成板书——
1.行文流畅严谨。
(过渡词以及每一节结尾的自然过渡
)2.“乐”串连全文，“乐”是全文的线索，全文都是 ...