《太阳》教案设计
《太阳》教案设计
福建省厦门市集美区东边小学　江招金
《太阳》是一篇常识性说明文。说明文比拟枯燥，如何激发学生的兴趣，提高教学效率呢我依据学生的心理特点，教学中三次采纳拟人手法，有效地激发了学生的学习兴趣，收到较好的效果。
一 应用拟人手法，引入新课。
上课前画好一幅太阳图。上课伊始，我做出一副倾听的样子，神奇地问：“你们听到了吗似乎有谁在很远、很远的地方说：‘同学们，你们熟悉我吗’在哪里呢噢，原来在这里。”贴出课前预备好的画。学生们一看到笑哈哈的太阳，都乐了。
师：他是谁呀
生：是太阳公公。
师：（板书课题）你们熟悉他吗有什么问题要问他吗有问题可以直接问太阳公公。
学生：太阳公公，你离我们有多远
生：太阳公公，你有多大
生：太阳公公，你为什么每天从东方升起来，从西方落下来，能不能转变路线呢
……师：同学们向太阳公公提了很多问题，有些问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以用课外时间从科普读物中了解；有些问题现在还没有答案，等同学们长大后去探究。那么这篇课文告知了我们哪些学问呢让我们一起来学习。
这样引入新课，富好玩味，调动了学生学习的积极性，使学生不但勤于动 ...