《有效教学论》给我的启示
《有效教学论》给我的启示
海口市演丰镇中心学校 陈文琴
“有效教学”有三个基本要素：有效果，有效率，有效益。综 合起来讲，有效教学是指老师以尽可能少的时间、精力和物力投 入，取得尽可能多的教学效果，实现教学目标，满意社会和个人 的教育价值需求。
如何实现有效教学呢？
书中谈到首先要有效备课。备课中讲到三种方案的制定，作为 一名老师应当有这种力量。详细到日方案的制定，也提出要考虑 三个要素
（1）学习者，包括了解同学个别差异及同学需要
（2）学科内容及其结构，在这里指出老师的责任，尽管教科书中规定 了教学内容，但是老师还依据同学实际水平和心情状态对教材再 度开发。还提出了老师如何利用教材？即要“用教材'而不是“教 教材"
（3）教学目标和教学方法，文中指出教学目标关键在于老 师提出的目标既不至于太抽象而令同学无动于衷，又不至于太详 细琐碎而令同学不得要领。详细教学目标应当以激励同学热忱的 学习为标准；教学方法要为教学目标服务，要考虑教学方法、组 织形式及课堂管理因素组合，很轻松地指出老师是一个“象受欢 迎的男女演员” 一样的复合型的天才。
其次，有效指 ...