农村留守儿童家庭教育缺失与对策
一、农村留守家庭教育存在的问题
１．留守隔代教育倾向。如今农村８０％的儿童都在留守，并且留守从幼儿就已开头。随着城乡经济构造的转变，年轻父母进城务工，由祖辈们充当父母的角色，孩子从小远离父母，得不到父母的关爱和教育，偏离了家庭教育的正确轨道对孩子们的成长造成不利影响，毁灭了一些孩子有学问无文化，有文化无品德。如我家访到涛家，涛是一名四班级同学，父母外出打工，是一名留守儿童。六月份的天气日落时间比较晚，我到他家时快八点了，涛看到我才慌张铺开作业预备做，经过询问得知爷爷奶奶在村子四周修路打工，房间里一片狼藉，炉子还没生火，可见涛始终在
玩。不久，爷爷奶奶回来了，进门跟我打完招呼，边聊边忙着生火、喂猪……做起了家务，没有对孩子不做家务而教训，也没有责怪为什么这么晚才写作业。或许是力不从心，或许是过分溺爱，无原那么的满足、包办孩子力所能及的事情，对孩子的错误包庇、袒护，无形中
孩子养成自理力气差、意志薄弱、任性自私的不良习惯。２．推责依靠倾向。受传统家庭观念的影响，“隔代亲〞问题突出，主要表现为祖父辈对孩子特殊溺爱，导致孩子形成较多的恶习，进而影响留守儿童的进展 ...