对“绩效工资制度”实施的几点思考
义务教育学校教师实行绩效工资，促进了义务教育教师队伍建立和教师整体素质的提高。我校自从实施绩效工资后，这一制度的改革也成为学校的热点、难点问题：每次调整“学校绩效工资分配方案”，都引发争议，这一情况一方面表现了教师的思想自由和学校民主管理的进步，另一方面也反映了学校在实行“绩效工资”中还存在宣传不到位，理解不深入以及评价不合理等值得深思的一些问题。
显然，绩效工资的重点落在“绩效”两个字上面。由此，一系列的思考就自然摆放在我们面前：什么是“绩效”？“绩效”又该如何量化？被量化的“绩效”彼此间应怎样比较？不同的“绩效”该与怎样的工资比额挂钩？因此，在实施“绩效工资”过程中，本人有以下几点思考：
一、实施“绩效”，不宜过于强调量化
绩效工资制度作为现代管理技术，在企业管理中备受欢送。长期的实践证明，绩效工资之所以在企业界大显身手，主要是企业员工的绩效是容易量化的，企业绩效制度操作性、针对性强，评价者和被评价者都做到心中有数。但作为来自企业经历的绩效工资制度，要成功地移植到学校管理，我们不仅需要全面细致进展的考核评估，还需要科学合理、切实可行的评价制度。因为 ...