爬天都峰
[目标预设]
1、学会本课的11个生字，正确读写“峰顶、似乎”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
2、体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
3、引导学生理解课文内容，懂得善于从别人身上汲取力量，学习他们不怕困难、奋发向上的品格。
[媒体运用]
1．硬件媒体：计算机
投影仪2．软件媒体：文字
画面[教学时间]
30分钟
[教学过程预设]
导入１、简单介绍天都峰，欣赏天都峰图片。
２、导入新课。
二、感知课文内容，学习生字、词
１、自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。
２、学习生字、词语。
３、听老师读课文，
思考：本文主要写了一件什么事？
４、交流汇报：
本文主要写了暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰的事。
精读课文
1、学习课文第1、2自然段
（１）自由读第1自然段，谈收获。
爬天都峰的时间是：
假日里；
人物是：
爸爸和我。
（2）从课文中找出描写天都峰山势的段落。（高、陡）
（3）天都峰的“高”和“陡”课文里是怎么写的？
（4）指导朗读。
2、学习课文第
3、 ...