关于一次数学课堂教学调研活动的思考_
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前一段时间，我参加了市教育局组织的小学数学课堂教学调研，在五所学校一连听了几十节数学课，涉及到低、中、高各个年级段。虽然很多都是教师没有事先准备下的随堂课，但在新课改思想的推动下，教师的教学行为或多或少都发生了变化。可有一个倾向始终在我的脑子里挥之不去，那就是课堂上几乎都是学生在被动地回答教师提出的一个个问题，而看不到学生主动地提出问题。
　　我不禁诧异：小孩咿呀学语时就缠着大人不停地问“这是什么”、“那是什么”、“为什么”、“为什么会这样”……怎么他们渐渐长大后，学习越来越多的知识时，提出的问题却越来越少?而心理学研究表明：发现问题是思维活动中最重要的环节，没有问题的思维是肤浅的、被动的。当个体感到需要问个“为什么”、“是什么”、“怎么办”时，思维才算真正启动，否则思维就难以 ...