【职业教育】聋校职业教育课程建设路径研讨
聋校职业教育课程建设路径研讨
目前义务教育阶段的聋校中，开设的各种专业都以继承传统项目为主，形成闭门造车的固化状态，缺乏教育系统的统筹协调性。这样导致部分毕业生连续深造时，难以对口报考相应的聋高职专业。所以应主动参照有肯定办学特色的聋职业中等学校的专业设置，在教育主管部门的协调下，使不同的班级段、不同的学校尽量保持专业的协调性。这不仅做到以聋生为本，让他们学以致用，让他们持续地更好地深造进展，而且节省了教育资源。形成聋校初、高中阶段职业教育的良性互动。
以有效教学为导向，以聋生为本位，构建科学的职业教育课堂教学模式
随着课程改革的不断推动，课堂教学模式有了显著的改变，消失了有名的杜郎口中学的“三三六”自主教学模式、洋思中学的“先学后教，当堂训练”教学模式等等。就聋校职业教育的课堂教学模式，不能移花接木式照搬文化基础课的教学模式。首先，职教科目是以手工为主的实践课程，在进行教学时所需的时间较长，根据常规的教学结构，很难完成最基本的教学任务。其次，聋生听力障碍，思维方式比较直观，目前我国聋人手语词汇中缺少很多技能科目的专业手语，课堂上以手指语式的手 ...