【职业素养】小议职业素养教育模式建构途径
小议职业素养教育模式建构途径
在职业技能教育方面，很多学校已实施了学分制、分层教学等独特化教学活动和独特化课程的设计，教学已基本进入良性化循环阶段，实践效果也明显，已基本形成成熟的阅历模式在各个学校普及推广。而在职业素养教育方面，学校一般都只是通过开设德育课来完成，由于目前中职生生源整体素养不高和应试教育观念使同学对德育课的不重视，教学效果不是很抱负，不少同学职业素养远远达不到企业的要求。这些问题引起了中职学校领导的高度重视，也各自实行了多种方法来解决，但都还没有形成一套成熟的阅历模式。
构建5+1职业素养教育模式的意义和内涵
“5+1职业素养教育”观点就是在此形势下由本校校长杜雄伟提出来的。是基于企业和社会对学校教育的要求，对同学职业素养的要求，其目的在于培育同学的职业人格，提升同学的职业技能，进展同学独特；不仅要使同学能够适应企业和社会当前的需要，而且能够适应将来社会的进展和变革，实现职业生涯的可持续进展。在对同学进行职业技能培训的同时，要着力对同学进行思想品德、行为习惯和职业规范的教育，培育同学的职业认同感、忠诚度、责任心和吃苦耐劳的作风 ...