随着时代的进步和社会的进展，地理学问与偏远山区农村人们的生产生活更加亲热相关．一些农家子弟毕业后外出打工的最至少要能看懂地图，了解通达所去城市的最正确线路和各地的风土人情；回家干农活的至少要了解本地的气候特征及农作物生长的所需条件；连续上高中的要拥有较为扎实的学科基础学问才能更好地深化学习．但是当前农村学校地理学科的教学状况却不尽如人意，地理学科在升学考试中所占的分值小，得不到重视．同学不知道学地理的重要性，不认真学．老师教的方法单一枯燥，同学不宠爱学地理．同学学不好老师没有成就感就不宠爱教地理这门学科．为了使教学中存在的种种不良状况得到改善，立足于农村地理课堂教学进行商量势在必行．
１农村地理课程教学现状
１．１同学状况分析
在学校阶段的课程支配中，《自然》与《科学》这些课程里边介绍了相当部分内容的地理学问．然而由于多方面的缘由，这些科目在农村学校里基本不上，老师们所上的科目主要是语文、数学、英语、体育，而对于其他学科则基本上没有进行教学．学校地理课程设置基本状况〔以湘教版为例〕：初一班级：生疏地球和地图，世界地理．初一班级的地理教学开篇是介绍地球和地图，空间跨度大，想象程度难，又 ...