《排排看》听课报告
在经济飞速进展的今日，报告与我们愈发关系亲热，通常状况下，报告的内容含量大、篇幅较长。那么一般报告是怎么写的呢？以下是我收集整理的《排排看》听课报告，欢迎大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。
观摩了小班数学活动《排排看》，我谈一点个人的看法。具体分以下几个方面来评述：
一、选材贴近生活。
《3—6岁儿童学习与进展指南》提出：科学教育应亲热联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中，孩子们随时会观看到、感受到有规律的排序的物体给我们生活带来的美感和节奏感。所以我们可以发觉黄老师选取的这个内容来源于生活。
另外，黄老师在活动设计时充分考虑到了孩子的生活阅历，利用孩子们经常玩的积木来开放活动，一方面贴近孩子的生活，另一方面更激发起了孩子学习、发觉的乐趣。
二、目标制定合理
教学目标是教学活动的动身点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度，那么从黄老师对此次活动的教学目标制定来看，是全面、具体的，她从力量、学问、情感来制定的，在目标的'制定时也考虑到了小班孩子的年龄特点和认知规律。在活动中，黄老师也紧紧围围着目标来开展每 ...