化学教学小
化学教学小论文
记得我看过这样一篇文章《详情彰显品质》，经过这几年的教学我发觉课堂上对详情的把握的确能够彰显我们的教学品质。
这几年，我几乎每学期都要讲区公开课，在讲这些课的时候我都会很仔细预备，由于一些缘由，我们同学动手试验的机会不是许多，因此同学试验力量都不是很强，我对同学的一些实际动手的力量也估量得不是很足。但试验课要求每一个环节都要想得很细，否则试验就会不胜利。因此，每次我都要先试讲一次，也就是在这试讲的过程中，我都会发觉许多的问题，也正是这些问题成了我珍贵的教学财宝，
如上学期
我在讲《高锰酸钾在水中的溶解》一课时，在这节课的重点部分
“高锰酸钾溶解试验
”时，我一开头是这样设计的：在讲完做高锰酸钾试验时的留意事项以后，让同学开头做试验且通过观看以后把试验结果记录下来。但在讲课的过程中我发觉有些同学在观看完以后，在记录的过程中会无从下手，似乎把一开头观看的现象给忘了。所以，后来我就在想怎样才能让同学既能仔细地观看试验的如今，又能准时地把试验现象记录下来呢？于是我重新做了打算，就是让同学边做试验边记录。我把试验分成三个部分，让同学在观看完一部分以后就能够把观看到的现 ...