架个支点“撬”概念_
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　　古希腊科学家阿基米得阐述杠杆原理用了这样一句流传千古的名言：“给我一个支点，我就能撬起地球!”
　　要真想撬起整个地球，谈何容易!科学家经过分析，如果找到让我们设想阿基米得真的找到了另一个地球做支点，再设想他也做成了一根够长的杠杆。哪怕只举起1cm，至少要30万亿年!
　　所以我们不撬地球，但不可否认的是，如果找到了合适的支点，真可撬起整个地球。支点的作用可真大!自然界的难事几乎都通过小小的支点实现或省时，或省力。于是我想到了学生不喜欢上数学概念课，因为概念很抽象，不像计算那样有立竿见影的成功体验，往往听之全懂，想之半懂，做之不懂；概念很乏味，不像解决问题那样趣味性强、生活味浓。而对概念的理解和掌握，关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养，关系到学生解决实际问题的能力和对学习数学的兴趣。因此，理解概念的本质属性的意义不亚于科学家“撬”起地球。教师要善于寻找“撬”起概念的支点，省时省力地掌握概念是学生数学学习可持 ...