概率知识教学的几点释疑和建议_
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
　　概率知识是新课改后小学数学中的新增内容。这部分内容虽然教学量不很大，但目前对很多教师来说，是不曾相识或不甚了解的知识。教学中，教师们讲起来普遍感到心中没底，放不开，常常只能是就题论题。
　　　　一、概率知识教学中的几多困惑及释疑
　　　　困惑1：①掷一枚分币，之前已知正面向上、向下的可能性约各占一半，为什么还让学生掷?摸球之前，学生已经了解了摸球的可能结果，为什么还让学生做?②掷分币上抛的高度是否要相同?落地的平面是否应是同一个?掷出去的骰子是否要滚出一定的距离?
　　这两个问题看似无多大意义，但正反映了没有学过概率的人对类似问题的想法。对问题①我的解释是：正如许多的数学问题一样，我们可能已知了问题的结论是什么，但还需要进行理论证明，进行数学学习和体验。这不仅是数学知识学习的一个特点，也是所有知识学习的主要方法，即不断验证前人的发明和创造，体验知识的生成过程，并在体验过程中融入自己的观点和想法，从而逐渐诞生自己的猜想和创新思维，达到理性学习的高度。对问题②，我可以明确地告 ...