在美术教学中如何培养学生的想象力
　　　　　　　　　　
德惠市米沙子镇沃皮中心小学
胡丽早在古希腊时代，亚里士多德就指出：“想象力是发现、发明等一切创造活力的源泉。”没有想象力，就没有创造。实践证明，科学研究上的重大发现和创见，生产技术和产品的改造和发明，文学家、艺术家的塑造和构思等，都离不开想象力，所以想象是各种创造活动的重要组成部分。如爱因斯坦的相对论、米开朗基罗的雕像《大卫》、贝多芬的《命运交响曲》、曹雪芹的《红楼梦》……都是创造力的表现形式和产品。因此，在美术教学过程中，教师应充分利用教材，培养和发展学生的想象力，引导学生进行创造性思维训练。
一、借助图画，激发想象
教材中的插图是静态的，反映的是某个瞬间的形象。要想使画面“活”起来，教师必须指导学生通过观察图画，进行再造想象和创造想象，以补充画面上的形象和情节。例如五年级《奇思妙想》一课插图，一块巨石漂浮在蓝色的天空中，飞跃大海，这是一幕多么令人神奇的景观，艺术家以超常规的方式进行构思，看似风马牛不相及的一些事物梦幻般地组织到一起，表达自己的所思所
想，这种让想象力升华的奇思，使得常见之物有了神奇性，极大地丰富的艺术作品的表现 ...