关于预设生成的思考_
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预设指的是教师对教材的解读，对教学目标、教学过程的设计，对课堂教学可能产生的走向，学生原有的知识结构，学生在交流中可能出现的偏差，课堂上可能发生的影响教学进度与目标达成的其他变数等等因素的预先思考与相关的应变策略。这其实就是一个教师备课时所需要做的多方面的工作。
教师以预先设计的环节来展开教学，然而课堂上充满变数，这些变数使得由教师推开的课堂教学从一开始就变成了师生共同推开的课堂教学，课堂教学就是师和生在互相影响、互相改变的充满变化的状态中进行的一种活动。这种活动现在叫作“生成”。
有的时候教学过程中的发展变化和教学预设是一致的，这反映出教师对教学内容逻辑性的合理把握和教学对象认知状况的深入了解；但更多的时候，两者是有差异的，甚至是截然不同的，这反映出教学过程的复杂性和教学对象的差异性。对教师而言，当教学不再按照预设展开时，有可能面临严峻考验和艰难诀择。
在教学实践中，不难发现，不少教师缺乏生成意识和及时捕捉、随机处理课堂新信息的能力，当学生的思维活动&ldqu ...