“小题大做”价值引领不可缺失_
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　　最近，我阅读了陈进春老师写的《“小题”也要“大做”》，文章主要谈习题开发，陈老师讲了两点：一是“小题”能“大做”吗?二是“小题”怎样“大做”呢?文章最后是陈老师的思考：“小题大做”要注意些什么?主要写了三点：一是教材中哪些习题需要开发?二是所开发的习题难易度如何把握?三是开发的习题怎样组织学生练习?我认同陈老师的三个注意点。但我认为还有一点非常重要，就是习题开发时，价值引领不可缺失。下面结合我听的一堂课，谈谈对这个问题思考。
　　片断：苏教版六年级(上)P95“练一练”，题目是这样的：
　　1.指针转动后，停在红色区域的可能性是几分之几?停在黄色或蓝色区域呢?
　　2.如果指针转动80次，可能有多少次停在黄色或蓝色区域?
　　　　第1个问题略。
　　第2个问题。
　　师：如果指针转动 ...