教学反思平定县宋家庄
小学：王娟文
根据低年级学生的特点，我在本堂课中创设了一个探索学习的情
境，让学生围绕“去数学广角游玩”这样一个主题事件情境，通过数字乐园
、握手、搭配衣服
、涂色、用不同面值的钱去买练习本
等活动，由浅入深，开展学习探究，实现了课堂教学生活化、生活知识数学化、探究过程趣味化。这堂课下来，我反思如下：
第一，要用好课堂中学生生成的资源。
如本堂课中，在让学生思考用
1、2、3三张数字
卡片能排列出几个
不同的两位数时，我安排了
三人小组合作操作、验证，即两位
学生边想边摆数学卡片，
另一位学生做记录
。在巡视的过程中，我有意搜集
3种不同的方案，
并给它们编上号：
①13、12、31、32、21、23②13、31、32、23、12、21③13、23、31、21、12、32。结果学生只出现了
第二种有顺序的
排列。于是我让他们在电子白板上书写，同时还写了一组没有顺序的排列，
让学生说说你最欣赏哪种方法，让小组代表介
绍自己的方法。在这里，当学生说出“有顺序”三个字时，我接着孩子们的话
下去，小结了“是啊，这样
交换两个数字位置的方法排列，就是有顺序地去思考问题，就可 ...