高中英语评判性阅读教学
——基于未来发展视域英语教学
一、当下阅读教学问题
目标不清楚 —— 重知识轻思维方法不得当 —— 重传承轻创新过程模式化 —— 重形式缺个性材料单一化 —— 重教材少拓展训练应试化 —— 重考试轻实际
详细表现
文本解读不透彻备课抓不住重点讲课同质化、简单化评判性阅读缺位对话题深度开发基本放弃对文本体裁分析基本忽略对语言鉴赏基本忽略