《0 的认识》教学反思
本节课我采取了认数、写数相结合的教学方式。在教学中我尽力创设浓厚、
鲜明的问题情境、生活情境，激活学生已有的生活经验和数学知识，从而认识
0，感受到 0 在我们生活中的作用。
本节课主要是通过观察和实践活动，使学生知道 0 的各种含义，规范 0 的
写法，使学生能较整洁的书写 0。培养学生想象力、合作探究能力，认真书写
的好习惯。通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生认识到数学
和生活的联系。本节课的教学重点是：认识“0”，了解其含义。本节课的教学
难点有两个：写数字 0，理解“0”可以表示起点和分界线。
数 0 的含义比较宽，在生活中应用广泛，不同的应用就体现出 0 的不同含
义，所以教材采取了认数、写数相结合的编排方式把数 0 的教学单独安排成这
一段。并注重通过多种素材，创设为学生所熟悉、感兴趣的数学题材，经历从
具体到抽象的认数过程。在本节教学中，充分利用生活中的物品和符合教学实
际的板画教学，通过这些资源的合理运用使学生感受着生活中的数学问题，体
会到数学就在身边，从而对数学产生亲切感。更会加强获得新知的密度和效度。

本节课的不足之 ...