公开课教案
11、掌握基本、复合逻辑门电路的各种描述方式及相互转换；
2、掌握组合逻辑电路的概念及一般分析方法与步骤；
3、掌握组合逻辑电路的设计思路与步骤。
教学目标分析教材、
查阅资料、
书写投影片
通过复习组合电路的概念、分析和设计的基本过程，
培养学生总结归纳问题与分析解决问题的能力。
类比、练习、讨论、
归纳教学过程和内容1、数字电路中最基本的三种逻辑运
教师提问有关组合逻
算关系。
辑电路的基本组成单
2、实现以上三种逻辑运算的门电路。
元，学生逐步作答。
3、逻辑电路几种常用的描述方式。
板书：一、常用逻辑门电路的归纳对比
投影片：
将与门、或门、非门电路各种描述
学生完成表格填写，
方式（逻辑电路名称、逻辑符号、真
教师引导进行对比。
值表、逻辑表达式、逻辑功能）的归
纳对比列于表格中。
讨论：若将与门和或门的输入端扩展
教师设问，学生讨论。
为多个，是否仍满足其逻辑功能？
结论：扩展为多个输入端并不影响其
逻辑功能。
Y学生思考，分析作图。
逻辑功能：当
B=1时，与门打开，
A教师引导学生根据输
信号能顺利通过门电路；当
B=0时，入输出工作波形说明
与门封锁，
A ...