教学研究    生物学教学


      基于真实情境的高三微专题复习教学
           ——以“新冠疫苗”复习课为例
               刘 萍 曾 华
            （福州屏东中学，福建 福州 350001）

摘  要  文章以“新冠疫苗”复习教学为例，围绕社会热点“新冠疫苗”这一主题，创设新冠肺炎的诊断、疫苗的作用机理、疫苗的研
     发路线、疫苗的安全性与有效性检测、群体免疫的建立等系列真实情境，开展高三生物学微专题复习教学，以期学生在问
     题解决中，高效复习，发展生物学学科核心素养。
关键词   微专题复习；情境；新冠疫苗；真实；生物学学科核心素养


  《普通高中生物课程标准（2017 年版 2020 修订）》
强调“有效的教学情境能够激发学生的好奇心和求知
欲，
点燃学习热情，
    使学生形成良好的求知心理，
          从而
使学生主动参与知识的探索发现及认识过程，
          体验学
   ［1］
习的乐趣”。 高三二轮复习时，
        学生一般已掌握高中
阶段生物学知识及原理，
     此 ...