2020 年第 3 期                物理通报                 中学物理教学


       让学生体验科学探究过程的一个教学案例 *
            ——— 以“研究水果电池的电动势和内阻”为例

                      王朝祥
                (北京市第八十中学    北京  100102)
                   (收稿日期:
                     2019 11 11)

    摘  要:以学生常见的问题情境(用串联的水果电池组 点 亮 发 光 二 极 管)为 切 入 点,按 照“提 出 问 题 → 实 验 探
   究 → 理论解释 → 实践检验 → 交流评估”的主线设计教学,引导学生亲历科学探究过程,突出“问题、证据、解释、交
   4 个方面,提升 科 学 探 究 素 养 水 平 .教 学 内 容 渗 透 了 数 形 结 合 思 想,还 涉 及 化 学、生 物 等 多 学 科 知 识,体 现 了
   流”
   STEM 课程理念 .
    关键词:科学探 ...