高中文言文学习策略
【摘要】
高中文言文教学很重要
,但历来老师教得辛苦
,学生学得厌倦
,为了让学生对文言文学习达到事半功倍的效果
,本文笔者谈论了以下一些小策略
,以示抛砖引玉。
【关键词】
高中文言文
学习策略
【】G623.2
【】A【】1006-5962(xx)05(b)-0108-01
文言文在教材中所占比例大
,由此可见文言文教学是很重要的。但面对如此重要的教学内容
,教师花费了巨大的心血
,学生耗费了大量的精力
,教学成效却不见起色
,学生对文言文的学习热情和兴趣
,不升反降
,甚至出现了对文言文的抵触情绪。钱梦龙老师曾说过这么一句话
:“即使在语文教学改革很红火的年代
,文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。”
文言文是中国传统文化的传承
,是千年文化的沉淀
,为什么如今竟沦落为荒凉境地呢？
在高考语文试卷中
,文言文阅读的分值占
12%左右。为了能让学生尽可
能多拿分值
,一段时期以来
,文言文教学目标侧重于古汉语知识的传授
,教学形式基本是以串讲
,逐字翻译
,逐句讲解为主。许多老师更是把“字字落实
,句句过关”当作金科玉律。如此下来 ...